[dropcap type=”circle” color=”#ffffff” background=”#555555″]B[/dropcap]ebek ve Çocuk ve ergenlerde gelişimsel dönemine uygun olmaksızın;

-Anneden ayrılıkta aşırı tepki, yabancılarla sosyal ilişki kuramama
-Ağlama, bağırma nöbetleri, yoğun öfke, ebeveyn ile çatışma
-İnatçılık, içe kapanıklık
-Yeme alışkanlığı problemleri
-Tuvalet becerisini kazanmada güçlük ve özbakım gecikmeleri
-Yaşından küçükmüşçesine davranma, özerkliği kazanmada gecikme, ya da bozulma
-Alt ıslatma, dışkı kaçırma
-Tırnak yeme, parmak emme
-Nesne bağımlılığı
-Çocukluk mastürbasyonu
-Kekemelik ve tikler
-Yalan söyleme, Çalma, Saç yolma
-Okul fobisi, Öğrenme ve çalışmaya ilgisizlik
-Psikomotor hareketlerde yavaşlama, uyku ve iştah problemleri, keyifsiz ağlamaklı ruh hali (en az 15 gündür devam eden)

[dropcap type=”circle” color=”#ffffff” background=”#555555″]B[/dropcap]u alanın çalışma amacı; Problemli davranışın; klinik gözlem, projektif testler, oyun odası değerlendirmesi ve terapötik görüşme aracılığı ile analizini hedefler. Davranışın ortaya çıkışı, kuluçka süreci ve kökenlerini tespit etmek,

kalıcı iyilik hali için gereklidir. Analiz edilen davranış gelişimine uygun biçimde çocuk psikoterapileri ile çocukla sağaltılır. Oyun Terapisi, Bilişsel davranışçı çocuk terapisi, grup terapisi kullanılmaktadır. Çocuğun ailesi, okulu ve sosyal çevresiyle çalışma; kazanılan yeni davranışların işlevselleşmesi ve hayata transferi için programın ikinci aşamasını oluşturur. Evde pedagog desteğinin bu çalışma alanında kullanımı nadirdir. Obsesif Kompulsif bozukluk ya

da eğilim gösteren çocuklarda tercih edilmektedir.

[button color=”#F660AB” background=”#000000″ size=”medium” src=”http://cocukpsikoterapileri.com/hakkimda/”]Pedagog Afife Selvitopu[/button]